周城赶紧走过去：“你是不是笑岔气了？”
    林书雅捂著胸口点了点头。
    她满脸尷尬的神色，此时最不想见的人就是周城，可办公室只有他们两个人，只得求助说：“给我倒杯水来。”
    “喝水没用。”
    周城放下公文包，一边用手比划著名，一边对她说：“跟我学，用腹部深呼吸，先用鼻子缓慢、深沉地吸气，感觉气流入腹部，然后再慢慢的、彻底地吐出去，多重复几遍。”
    林书雅也不知道这方法管不管用，实在疼的厉害，就跟著照做了。
    果然，没过一会儿，她就眉头舒展。
    她直起腰，抬了抬胳膊，拍拍胸口。
    “还真是不疼了誒。”
    “小周，谢谢你。”
    说完，她突然又想到刚才的事，脸色立马又严肃起来，装作去打水，离开了办公室。
    她磨磨蹭蹭半个多小时才回来。
    进办公室一看，周城已经不见了。
    算这傢伙识相。
    林书雅哼了一声，心里说不出的轻鬆，拎著暖水瓶走近自己的办公桌。
    这时，她看见课本底下押著一张纸条。
    她抽出来一看，是周城留给她的。
    纸条上说，联想速记法的教学应用，不是单纯地把联想出来的谐音直接交给学生，这样跟“填鸭式”的教学方法没什么区別，从而失去了它的精髓。
    这个方法真正的意图是，引导学生去打开思路，让他发挥主观能动性，解放想像力，这样才能找到適用於自己的速记方法。
    看完以后，林书雅心里隱隱地有些认同。
    但她心里的傲气又不允许她承认周城是对的。
    她从小在一个规矩森严的家庭中长大，自己学英语也是死记硬背过来，就是祖父祖母，也没听他们说过有什么乱七八糟的联想速记法。
    这个周城，以为好奇学了他两句，就真当他是教授了？
    也是好笑。
    再看周城的字跡，行距整洁，下笔有力，竟不像是一个学歷只有初中文凭的人写出来的。
    林书雅心想，光会练字有什么用啊，连大学都考不上的人。
    这时候，资料室门口传来了脚步声。
    她赶紧把纸条押在课本下，打开暖瓶的盖子，去倒开水。
    进门的人却是周城。
    他手里拿著一个空杯子：“林老师，你跑哪去了？拿著暖瓶到处跑，害我喝水都找不到暖瓶。”
    林书雅就把暖瓶放在旁边的桌子上说：“打开水的地方有点远，以后想喝水，自己去打。”
    “嗯。”
    周城拿起暖瓶给自己倒水。
    “我刚才留给你的纸条，你看见了吗？”
    林书雅立刻手抖了一下，不小心碰到手边的水杯，水洒出来，弄湿了课本。
    “看了。”
    她掏出手绢，赌气似地擦著课本上的水渍。
    “那你觉得有道理没有？”周城又问。
    林书雅忍不住说：“你怎么老是管別人閒事？科长叫你来，是让你翻译资料的，其他的事用不著你管。”
    周城想了想，放下水杯，走到林书雅办公桌前。
    他认真地说：“林老师，我想跟你谈谈。”
    “我觉得我们俩，没什么好谈的。”林书雅冷冰冰地回答。
    “你不想谈，我也要说。”
    周城把手支在桌子上，俯视著她。
    “我知道，你是京城来的姑娘，看不起丹桂这个小城市，也许你是被迫来的，这我能理解。
    但你既然来了，就要承担起这份责任，现在涉外旅游对我们这些本地人很重要，对国家更重要。
    你知道现在的入境游客有多少？丹市能用的外语人才又有多少？如果不是无人可用，怎么会全楼的人都出去跑外勤？
    就因为没有人，我们没办法接待更多的外宾，我们的服务档次也很难上的去，长久下去你知道后果吗？国家要损失多少外匯？你是个外语老师，该掂量掂量你自己的分量。”
    “你少给我扣帽子。”林书雅说著就哭了，“外语人才缺口那么大，是我一个人的事吗？”
    “不是你一个人的事，但你做一份工作，就要出一份力……”
    两人在里边吵著，谁也没发现，周百川和王建生两个人路经资料室，站在了门口。
    周百川打了个手势，两人又默默地走了回去。
    “我觉得小周同志说的挺好。”王建生跟在周百川的身边说，“做一份工作，就要出一份力，不能因为肩上的担子太沉，反而推卸责任。小周同志年纪轻轻，就能有这样的觉悟，还是周主任你慧眼识人，能给我们科，介绍一位这么好的同志。”
    周百川微微笑道：“我也没想到，他能把那个丫头治的服服帖帖。”
    他又回头朝资料室看了一眼，忽然嘆了口气说：“走吧。”
    王建生猜他可能又想起外商投资的事，谈了半年多，都还没有定下来，这直接影响到明年一把手的竞爭。
    不过这话心里明白，嘴上是不便说的。
    於是他答应了一声，就跟在周百川屁股后头走了。
    资料室里，在周城的一番教训下，林书雅哭的眼睛都肿了，眼镜片雾蒙蒙的，肩膀一抽一抽，再也反驳不出一个字来。
    周城见她哭的可怜，就说：“哭有什么用？还不如把心思放在工作上。”
    “你说的倒好听。”林书雅边扶著眼镜，边用手绢擦著眼泪，“你总说什么联想法，可我用谐音联想，你又说限制了学生的想像力，我这还不是照你学的？”
    “来，你给我教教看，我倒要听听什么是对的。”
    她把课本甩在周城面前。
    “我要是教的对，你肯学？”周城看著她问。
    “哼，学就学。”林书雅吸了吸鼻子。
    周城扫了眼课本，略微思索了一下，然后走到另一张办公桌前，突然倒了下去。
    他躺在桌子上，抓著桌子腿，假装虚弱地喊著：“俺不能死！俺不能死啊！”
    林书雅抬起头，愣愣地看了他一会。
    忽然反应过来：“你这桌子是救护车的担架吧？”
    “对呀，所以救护车能跟ambulance（俺不能死）联繫吗？”
    “原来这么简单啊，不就是教他们想像一下场景嘛，”林书雅撇了撇嘴，“这我也会。”
    她抓起课本看了下说：“我说这个单词，害虫， pest。”
    她站起来，在办公室走了两步，忽然指著周城说：“你脚底下有只蟑螂，快快快，拍死它（pest）。”
    “你拍死的，就是这个害虫，pest。我讲的怎么样？”
    说完得意地看著周城。
    周城站起来，笑著拍了拍手：“所以，这想像力不就发挥出来了吗？你看，这么一比划，学生立马就能举一反三。”
    “不过，你这例子不够劲。我还得给你改良改良。”
    “怎么改？”
    “你可以想像一下，一只大蟑螂在你的被窝里横衝直撞，你抄起拖鞋，大喝一声：拍死它！”
    “哎呀，你快走开，嚇死我了。”林书雅嚇的花容失色，眼镜都从脸上滑下来了。