三道山 作者:佚名
    第26章 课外活动
    3班士气大振，各项工作都在按照王林的设想顺利推进。
    然而，王林万万没想到，不久之后，他就会迎来一次重大挫折。
    第三周，王林在班会上提出了一项新的举措——初一3班课外文化活动计划。
    他在几天前的日记中写道：
    我们每个人都渴望自己拥有优良的智力。优良的智力从哪里来？
    拋开遗传因素，智力主要靠学习来培养。
    可是，学习是需要动力的，学习的动力，来源於浓厚而执著的兴趣，没有兴趣，便没有学习。比如，你不爱好数学，就不可能把数学学好；不爱好物理，物理就会成为弱科。你要想全面发展，不偏科，就必须对所有学科產生兴趣。
    仅对这些课程有兴趣就够了吗？不行，要开发和提高智力，还要再增加一些爱好，诸如音乐、舞蹈、美术、写字、朗诵、製作、体育等兴趣活动，都是很好的项目。
    为什么要这样呢？因为人的大脑是由多个板块组成的，像记忆，计算，表述，平衡，运动，抽象思维，形象判断等，都有相对应的板块来专门负责。脑细胞的强大功能，如同深埋在地下的矿產资源，不开发出来就没有办法使用。如何开发？只有广泛地参加各类活动。这些活动各有各的作用，是不能相互替代的。这是其一；
    其二，同学们对什么感兴趣，我不知道，他们自己也未必全知道。不通过广泛的接触，他们难以確认自己的兴趣方向和兴趣范围。
    当然，由於精力所限，每个人在兴趣活动中，只有少量的、特別感兴趣的活动，可以多学或长期学，其他活动，以接触性参加为主，基本懂，基本会就行，完全可以达到开发智力的目的。
    王林放下笔，靠在椅背上，脑海里浮现出自己的导师——原北省师范大学教授付瑶琴说过的一段话：“只有全面发展，孩子们才能应对成年后的复杂人生，而常规课堂，只能提供单一和有限的学习机会，仅靠它是远远不够的。初中阶段是学生身体、心理和知识迅猛增长的关键时期，全面发展是可能的，更是必需的。”
    导师说得对！如何落实？王林有了成熟的规划——
    第二天，王林就在班会上作了动员。不出王林所料，学生们非常拥护，表现出了极大的热情。
    王林宣布：根据五中现有条件，经过统计筛选，最后確定文、理、艺、体、农五个大项，共十二个小项，它们是：朗读（演讲），写作，標本製作，自製教具，器乐（二胡、笛子），绘画，书法，剪纸，篮球，桌球，排球和果树嫁接。
    课外活动时间定在每周二和周四，每人自愿报两个项目。
    为確保活动健康有序开展，他制定了五条措施：
    一、未完成当天各科作业的，不许参加活动。
    二、无故缺席两次活动，取消该同学各项目活动资格。
    三、不能只报体育项目。
    四、辅导老师制定项目达標標准。標准分高级、中级和低级三个等级。学生在期末项目测评中，达不到低级標准的，责令退出活动，也不得再申报其他活动。
    五、至少有一个单项达到中级標准，才有资格被推荐为三好学生或优秀学生干部人选。
    王林宣布：他已聘请金蓤、吴小平、郑义民、閆金民、李立先、张雨前、吴大姑、罗起担任各项目辅导老师。
    说起来很有意思，王林在聘请吴小平时，她愉快地接受了，並且极力推荐她大姑，说她大姑的剪纸是一绝，各种动物、各种花草都会剪，没剪过的，只要她看一眼，保准剪得活灵活现。於是，王林亲自登门拜访吴大姑。吴大姑听后果然答应了，只是担心教不好。王林鼓励她说您教的学生一定会名震洄河县。
    当时，蔬菜组长罗起师傅也在场，他毛遂自荐並保证培养出全县最好的果树管理人才。两个人商定，先从果树嫁接入手，循序渐进。
    王林在班里一介绍，剪纸和嫁接两个单项居然大受欢迎，分別有十二人和十七人报名！
    大家说干就干，各组活动立即开展起来。只进行了两次，王林就收到了两个好消息：各项活动师生互评满意率百分之百！学生作业按时完成率也是百分之百！
    但是，新的问题接踵而至。
    许多同学反映，作业不是特別多，可就是做不完。好不容易盼著活动时间到了，因为某科作业尚未完成，而不得不请假放弃活动。作业完成率达到百分之百了，而活动出勤率不到百分之六十！
    经过座谈，王林发现了问题之所在，是自习课的使用办法不合理造成的。
    按学校过去的老传统，各班各科自习都是教导处直接排定的，如果有衝突或过於紧凑，老师之间可以自行协商解决。语数英三大主科，每周各有四节自习，物理化学各二节，其余学科按副科对待，没有自习。副科老师（除了音体美）自有应对办法，为了確保本学科的学习质量，他们每每多留作业，迫使学生挤课下时间完成。
    经过深思熟虑，王林决定改一改老传统。
    第四周周一下午，王林把几位任课教师召集到金蓤吴小平宿舍，提出了他的想法：每天早读时间仍归语文和英语，白天和晚上的自习课，都不再分解到学科上，学生根据自身情况，灵活决定学习科目。哪个老师有时间，哪个老师可以隨时进自习课堂，副科老师也有权进入。但无论主科还是副科，只许作个別辅导，不许讲课。
    这和原来截然不同了，原来不仅分到学科上，还可以讲课，很多自习变成了事实上的正课。自习课从来都是这样上，没人觉得不妥。
    王林提出建议后，英语老师李会敏当下表示反对。
    兼课制度公布后，遭到了李会敏的坚决抵制，郝个秋被迫以李会敏年纪大了为由，同意了她的要求，所以，李会敏只担任著初一3班和4班的英语。她对王林说：“这些自习加起来共二十节，按以前做法，我分得四节；而如果不分，英语与別的班比较，相当於一周至少少上四节，进度和成绩肯定要落下。所以，我不同意！”
    其他老师面面相覷，未置可否。
    王林问：“我们执行的是国家规定的课程標准，一周五节英语课，难道还不能保证教学进度吗？”
    李会敏说：“那不一样，国家规定的进度没问题，而我们学校的进度却不齐了。”
    王林耐心解释道：“自习，自习，学生自主学习。如果分下去，学生只能被迫服从老师，本来想多学会儿数学的，却不得不学英语；想多学会儿英语的，却不得不学语文。总之，会形成一刀切，不利於学生把握总体平衡。”
    见其他老师都不发言，金蓤表了个態：“王老师和李老师说的都有道理。我的意见是：王老师你再考虑周全一些，如果你坚持认为不分为好，那就白天的自习不分，晚自习分。这样的话，彼此的要求都能照顾到。”
    没等其他老师表態，李会敏噌的一声站了起来，嚷道：“你们爱怎么定怎么定，我反正是要分，我就要四节，白天二节，晚上二节，多一节不要，少一节不行！”嚷完，走了。
    其他几人见状，也纷纷表示我们好说，怎么都行。表示完也走了。屋里只剩下了王林、金蓤和吴小平。
    吴小平拉开门缝往外望了望，见门外没人，关上门说：“走了好，清静！王老师，你把想法说了，该解释的也解释了，你的任务完成了，下一步想怎么办就怎么办。不分自习这个想法挺好，我以前怎么没想到呢？我决定，我们2班也不分啦！”
    金蓤沉思了一会儿说：“王老师，刚才我考虑得不周到，当了老好人，对不起啊！小平说得对，你就按你的思路做，我和小平都支持你。”
    王林表示感谢。金蓤摆了一下手：“对李老师，你不要硬扭著她。她快50岁的人了，咱们学校好几个老师包括小平，都是她的学生呢。她资格老，脾气大，让著她点。她中途改行教英语，挺不容易的。虽然这两年成绩总在中游，但工作认真，对学生要求也严格，是个好老师。”
    王林明白她俩的意思，他说：“您二位看这样行不行：李老师那儿我再找她一次，表示一下歉意，然后把四节自习划给她，其他自习我们就不分了，我很想看看试行效果。”
    金蓤吴小平都表示同意。吴小平叮嘱王林：“歉意的话不要说太多，能表示尊重就行了。”王林点点头。
    王林走后，吴小平用肩膀顶了金蓤一下，狡黠地说：“嗨，今天表现不错，头一回见你和他说这么多的话。”
    金蓤斜了她一眼：“好，下次我注意，不说了！”
    吴小平一撇嘴：“怪不得王林不给你画嘴。”
    “又来了是吧？”
    “好好，不说了。”
    吴小平转身拿起一本书，边翻看边哼唱起来：“我挑水来，你浇……”猛然间，发现自己又错了，哪壼不开提哪壶！赶紧闭了嘴。
    金蓤並没有在意吴小平哼唱的小曲儿，而是担心王林改革自习课的举措能否执行下去，千万別闹出不可开交的矛盾来。
    还好，王林找到李会敏，顺利地把自习课分割出去了。
    王林半喜半忧地走出李会敏宿舍，刚鬆了一口气，就碰见了傅百燾，傅百燾找他半天了。原来，学校给初一初二各班下达了劳动任务：周四和周五下午运煤。
    五中北边三公里处，有一座洄河县唯一的烟煤煤矿——三道山煤矿。煤矿规模並不很大，却承担著全县二十六万人口取暖用煤的85%的供应量。
    学校与煤矿之间的距离不太远，所以，学校每年都是发动学生用小推车运煤。一进入10月份，各地运煤车突然大增，煤矿外运区拥挤不堪。因此，学校每年9月份都会把一个取暖季的用煤运完，而且这个时候的价格也便宜。
    初一四个班，每个班的运输任务是五吨。
    王林不敢怠慢，晚饭后就召开了班委会会议。经商量，確定按值日小组分解劳动任务。原则上，小组內一个男生和一个女生组合为一个小单元，根据力气大小合理结对。一个单元一辆单轮车，每车限装一百五十斤，绝不能贪多。班干部每个人分包一个小组，確保安全和秩序。
    下了晚自习，举行劳动动员会，班长董玉林主持。王林作了动员讲话，提出了若干注意事项。最后是劳动委员分配劳动任务。有九个身强体壮的男生当场自告奋勇，每人单独一辆。王林岂能落后？也宣布单独一辆。这样，就由附近村庄的同学负责，从自家或邻居家商借二十六辆单轮车。
    学校给了两个半天的劳动时间，如果效率高，完全可以一个半天就完成任务，而且不耽误当天的课外文化活动。同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。
    周四下午到了，煤场內外热闹非凡，到处是呼叫声、吆喝声。
    王林不敢大意，带领班长和劳动委员巡迴检查。很快，二十六辆车全部顺利装煤完毕，整装待发。王林选的是最大號的单轮车，装了有二百斤！
    王林登到高处，高声喊道：
    “同学们，车与车之间要保持好距离，谁都不要太快。太快一是损失煤，再就是容易翻车，翻车就变成最慢的啦。我们总共只需要推两次，时间足够，所以不用著急。同学们，我们初一3班，是一支由优秀学生组成的队伍，是一支有纪律、有秩序、有斗志的队伍，是一支互相帮助、共同前进的队伍，是一支不给学校损失一斤煤的队伍！下午4点前完成任务，有没有信心？”
    “有！”
    “完成任务后干什么？”
    “参加课外活动！”
    “好，谢谢同学们！下面请金老师发令！”
    金蓤自告奋勇参加劳动，她就站在王林身旁。显然，她被王林出征动员般的气势感染了。
    王林交给金蓤的任务，是请她根据路况和走动距离，临机决定启程和休息，整个队伍由她统一指挥。金蓤高兴地接受了这一任命。
    金蓤走到队伍前方，全面巡查一遍后，高声询问道：
    “同学们，准备好了吗？”
    “准备好啦！”
    “出发！”
    “是！”
    隨著震天动地的一声响应，全体车辆同时动了起来！
    这是人们从未见过的一个壮观景象：二十六辆小推车，排列成一条长龙，足有一百二十多米长。长龙统一启动，统一停止。启动时一声长吼，停止后一片欢笑，整齐有序，豪壮有力。
    金蓤完全换了一副面孔，笑呵呵地提示或鼓励大家。第三次休息时，她指挥大家合唱了一首《团结就是力量》的歌，同学们欣喜异常，个个卯足了劲。歌声响彻在繁忙的山道上。
    师生们第一次亲身感受这样的劳动方式，精神振奋，气势如虹。
    此刻，其他班级的学生正陆续地、零散地从他们身边经过。有的继续往前推，有的乾脆也停下来，都用羡慕的目光注视著这支奇特的“歌唱大军”。
    如王林和班委会所料，初一3班在下午3点50分之前，连运了两次，圆满完成了运煤任务，还超额了一千一百斤！其他三个班被远远拋在后边。
    金蓤和同学们惊喜地发现，劳动是快乐的一项活动！
    王林对金蓤有了新的认识。原以为她只是一个非常严肃的人，不苟言笑，不喜欢热闹，今天一接触，才发觉她也有活泼开朗的一面，能说会唱，又善於调解气氛，颇有组织才华，加上她出眾的美貌和气质，学生们都非常乐於听从她的调遣。从这些情况看，金蓤是一个十分难得的人才。
    洗了脸和手，休息了10分钟，同学们迫不及待地去参加各自的课外文化活动了。他们看到其他班的同学还在忙著劳动，不禁个个挺著胸脯，非常神气。
    可是，不一会儿，高音喇叭响了，呼叫王林立刻到教导处。王林进门一看，郝个秋正拿著茶杯喝茶，傅百燾也在。
    郝个秋示意王林坐下，开门见山道：“王老师，你的班主任工作怎么样啊？”
    “我在按既定思路开展工作，目前效果还行。”
    “还行？”郝个秋拿出一封信，推给王林，“有家长告你状了，你自己看看吧！”
    王林打开信。信只一页，上面写道：
    学校领导，你们好！
    我们是初一3班的学生家长，今天向你们反映一个问题：我们孩子的班主任王林独断专行，把二十节自习一个人揽起来，不分给任课老师，整天领著孩子们搞各种活动，美其名曰课外文化活动，其实就是想著法地让学生陪著他玩儿。他竟然把菜园子里两个干活儿的老头老太太聘请为孩子们的老师。他这是想干什么？他眼里有学校领导吗？我们家长强烈要求换班主任，还孩子学习时间，还孩子考大学的理想！如果学校领导不重视我们的意见，我们就向县里反映。
    三个敢怒不敢言的家长
    1983.9.15
    王林看落款时间，恰好是今天。他问：“郝主任，您怎么处理这件事啊？”
    “我现在想看看你的態度。”
    “郝主任，如果我没猜错，这所谓的三个家长根本就不存在。您可以亲自了解一下我们班每个同学，如果有一个同学反对我现在的做法，我就立即改正。”
    傅百燾拿过信，看了一遍，自言自语地说：“这笔体看著有点面熟，但又不像。”
    郝个秋生气了，没理会傅百燾的话，对王林说：“听你的意思，这信是我编造出来的？”
    “啊，不是！您別误会。”
    “那行。我问你，任课老师都同意你不分自习吗？”
    “李会敏老师不同意，但我分给她四节自习了。”
    “我了解了，恐怕不是只有李会敏一个人反对吧？別人是照顾你面子，不好意思直接反对。他们如果赞同你，还会不说出来吗？另外，有分的，有不分的，一个班被搞得乱七八糟，成何体统！”
    “我们是初中一年级，自习只涉及到语数英三科，金老师同意我的做法，不分自习没有影响到其他老师，其他老师还增多了辅导学生的机会，他们干嘛要反对呢？还有，不分自习没有影响学习，还使同学们增强了学习的主动性，作业都按时完成了，他们现在有更多的时间，去开拓更广泛的学习领域……”
    “够了！”郝个秋轻拍了一下桌子：“你不说更广泛的学习领域，我倒差点忘了，你搞的那些项目，有几个是文化学习的？让罗起、吴大姑堂而皇之地进教室上讲台，你把五中的顏面放到何处去了？”
    王林愣了，他没想到郝个秋居然这么容易激动。他耐心解释道：“郝主任，我认为课外文化活动是我们必须要重视的，因为……”
    “別说了，我要求你立即停止这些荒唐的活动！”
    “郝主任，如果您了解了真实情况，我相信……”
    “我怎么不了解？就说那个音乐活动吧，音乐老师是郑大宝，你却让教政治的张雨前做辅导员，大清早的在菜园子里『嗷嗷』乱叫，说是练声，喊嗓子，是寒磣郑老师不懂专业呢，还是生怕大家不知道你们在胡闹？你是在故意挑起老师之间的矛盾！”
    “我找过郑老师，是他不辅导的。”
    “那是无声的抗议！”
    王林笑了：“他不愿意做，还不允许別人做了？”
    郝个秋不容置疑地说：“谁做也不行！”
    王林有点沉不住气了：“郝主任，对学生、对学校这么有利的事情，我希望您能理解。”
    郝个秋猛地把手中的茶杯蹲了一下：“你的意思是我不理解？你以为这是多么深奥的东西吗？你把我当成三岁的孩子了吗？我教课的时候你还没出生呢！”
    王林感到郝个秋出格了，这样一个级別的大领导，竟然说出了如此践踏人心的话，不禁怒了，回击道：“我知道，您是我的前辈，您走过的桥比我走过的路都多，可是不能因此就隨便否定晚辈啊！”
    “放肆！”郝个秋再次重重地拍了一下桌子，“在你眼里，我居然是一个隨便的人？”
    “对不起，我可能用词不当，但我真的希望您能听一听我的解释。”
    “不用解释，立即改正！”
    王林僵住了。他没料到短短几天的工夫，一个小小的课外文化活动竟然牵动了这么多的人和事，遭遇了如此多的阻力和非议，更没料到自己刚才还沉浸在劳动的快乐当中，此刻却和学校的最高领导发生了严重对峙！
    想到这，王林说话的声音也大了起来：“郝主任，您不听解释，也不打算亲自调查研究，偏听偏信，我不服！”
    郝个秋轻蔑地盯著王林：“我只问你：把自习课改回去，把所谓的课外活动小组解散，你做得到做不到？”
    王林一赌气：“做不到！”
    “你再说一遍？”
    “郝主任！”
    “做不到，我就免了你！”
    王林站了起来：“那好，您隨便吧！”
    说完，转身走出了教导处。
    郝个秋气坏了！凭他的威望，还从来没有一个年轻的老师敢和他这样说话，因此火撞天门，“啪！”的一声，举起手中的茶杯，摔了个粉碎。
    “通知！后天下午放学后，全体老师开会！”
    郝个秋气疯了，忘记了后天是星期六，下午是放假的，经傅百燾提示才清醒些：“那就改为明天下午，放学后开会！”
    要不是大多数班现在都在紧张劳动，他恨不得马上开会。
    傅百燾明白郝个秋开会要干什么，作为教导处最高领导，他有权利把王林就地免职，开大会是想在更大范围剎剎不服从领导的歪风邪气。傅百燾想劝他冷静一下再做决定，但是看现在的情形，可能没有意义。
    他生王林的气，怎么就不能缓一缓再说呢？郝主任毕竟是领导，在气头上，他批评一句，你就解释一句，这不是对抗吗？让领导的面子往哪里搁？赌气就更错了。年轻人就是年轻人，要懂得尊敬师长，这是起码的礼节，不能因为年轻气盛，就由著性子，不顾后果。
    他也生郝个秋的气，王林说的不是没有道理，怎么就不让他把话说完呢？让人说话是一个领导最基本的雅量，领导不可能事事都正確嘛。现在倒好，仅仅因为王林在语言上衝撞了自己，或者说表达了不同的观点，就又是免职又是开大会的，让老师们怎么看？噢，凡是领导说的就是百分之百的正確，反对不得；凡是领导的面子就必须坚决维护，碰触不得。成什么了？
    傅百燾很是怀疑这封信的来歷：周一发生的不分自习的事件，周四就有家长反映，太蹊蹺了！可郝主任竟然以这样的一封信为依据，完全否定了王林的努力。说白了，王林就是犯了你郝主任的忌了，没向你这位主要领导请示，所以，才被强令“改正”和“解散”嘛！
    这几天傅百燾也听到了老师们的议论，多数老师是讚扬王林的。
    再以今天的集体劳动为例，只有王林的班率先超额完成了任务，有的班到现在这个时间点了，连一半的任务都没完成，两相比较，高下立分。作为学校主要负责人，怎么能故意忽略这些客观实际呢？
    王林有错，错在与领导、老师沟通不畅，但他的率性、魄力和变通求新的气质，令人欣赏。相比较而言，郝主任就显得保守、顽固和小气了。在对待年轻而有特点的王林的態度上，郝主任总体上是压制和排斥，是不信任，连把郝主任视为贵人的傅百燾都觉得不舒服了。
    “这就是我倾心辅助的领导吗？”
    傅百燾见郝个秋態度坚决，没有再劝，迅速在学校公告栏写了开会通知。
    刚进屋，电话响了，教育局办公室来了通知。