“老师，我之前申请在波那罗音乐节唱中文歌的申请通过了。”
    “唱新写的歌么？”
    “对啊，您不是让我回去练习编曲么，我顺手做出来了。”
    “放来听听。”
    摩尔接过u盘，插进电脑，用教室內专业级音响播放。
    国內一直有人吐槽他从来不写中文歌。
    这次就带首中文新歌去亮个相。
    音乐播放，纯净的钢琴伴奏开场。
    之后带著磁性的嗓音开始切入，双手钢琴和弦变为单音，弱化为人声的纯背景。
    第一段副歌部分，梦幻感的电吉他声隱约出现，为情感表达进行第一次升级。
    到了第二段，简单的鼓组进入，还加入和声伴唱，情感继续升级。
    到了第二段副歌后的bridge，钢琴变得复杂，人声从升f调变为c调。
    直到最后，所有乐器沉寂，重新变为钢琴配人声，人声变为降b调，一切归於低沉。
    “还算不错的抒情曲，並不撕心裂肺，但能听出浓重的思念。”
    “这首歌我听不懂，有没有英文版？”
    “就在u盘里，您打开《hand hold》工程文件。”
    一曲终了，院长继续点评。
    “唱法有改变，稍显寡淡，感觉不如中文版本情感浓烈。”
    “是的，其实一开始写的是中文版，英文版是后改的，填词的时候想加入一些希望，唱法表达的情感也並不极端。”
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    “最好统一版本，很明显中文版的听感更好。”
    “听您的。”
    其实康寧一开始並没有想法，但前两天他正做著住进新房的美梦，突然有个內地官员拿著锤子把他家砸了，还將他赶出家门变成流浪汉。
    美梦变噩梦的一瞬间，康寧被惊醒了。
    这噩梦也给了他灵光一现，想到某破坏几百个家庭的罪人，还用贪污的钱供养留美学音乐的女儿。
    这位女儿，过两年要发专辑，然后红红火火的。
    康寧多嫉恶如仇啊！
    这么坏的人，现实中破坏別人家庭，梦里还特么把他家砸了。
    叔叔能忍婶婶也不能忍。
    《我的歌声里》这首歌，拿来吧你。
    万一这首歌真的在今年写好，却捂到两年后才发布，因此產生版权纠纷……
    让她来啊！
    跟环球音乐拼一下，看贪污人员厉害还是资本张狂。
    歌是好歌，那一家子人嘛，上柱香吧。
    “konny，这首歌放在音乐节是不是气氛差些？”
    “反正能唱五首歌，到时候放中间当调剂，最后再用sugar把气氛拉回来。”
    “也好，刚好还能秀一下弹唱功底。”
    “没问题，其实我还创作了另外一首新歌。”
    康寧的赛母猪的產量把摩尔嚇一跳。
    “你是农场里的下蛋鸡嘛？怎么还有？”
    “都是您教导的好，这首是想等泰勒来纽约时，给她的惊喜。”
    说完，康寧有些不好意思地挠了挠头。
    “旋律和歌词都搞定了，但编曲可能需要各位老师的帮助。”
    摩尔听完，顿时来了兴趣。
    这是康寧第一次向他这个老师求助。
    在教学中摩尔也测过康寧的深浅。
    正常摇滚风格编曲已经不会对康寧造成困难了。
    只要有足够的写歌动机，肯定能做出完整编曲，能保证较高完成度。
    动机就是写歌的出发点，可以是一段词，一个画面，或者一小段旋律。
    但凡康寧开口问，一定是编曲涉及到知识盲区。
    好为人师的摩尔哪里忍得住，难得有机会给学生露一手。
    平时他给康寧上课，那是相当没有成就感。
    就连死记硬背的速度都让他看得瞠目结舌，好像没什么难得住他。
    现在可算被摩尔逮住机会了。
    “先把你写歌的动机说给我听。”
    康寧思考片刻后说道：
    “我非常欢迎她能来纽约，纽约是个伟大的都市，一直在包容进化，但它又好像一直矗立在世界前列，从未改变。”
    “在这有无比丰富新鲜的体验，纽约的多样性又像我们的爱情，每天都有新鲜感，相互包容而精彩；纽约一直在巔峰从未改变，又象徵我们的爱情，甜蜜鐫永。”
    “我们的感情在这里可以长久而热烈，在纽约我们有很多妙处可以探索，这里迷幻又吸引人。
    “我们將把爱肆意地挥洒在纽约，纽约也欢迎我们的到来。”
    听到这，摩尔讚嘆的拍了拍手，表情欣慰又惊喜。
    “很宏大的想法，用纽约大都会的特性类比感情，再將爱情融入都市，非常富有想像力，立意甚至可以更加包容，而非局限在男女情感。”
    阐述完写作动机（编的），康寧继续讲製作难点。
    “是的，泰勒是89年出生，我希望能用她出生时代的迪斯科音乐打底，植入復古元素，再藉助电音表现未来感，用復古与潮流阐述变与不变的立意出发点。”
    “尝试过很多编曲组合，但电子音效总是差点意思，鼓组设计也不够宏大。”
    “我的本意是展现一种，把整个纽约市当成一个巨大的舞台，演员穿著未来科技战袍，在纽约这个既復古又潮流的舞台上，演绎一场华丽宏大的show。”
    “但夸张点说，现在呈现的效果就像农村大舞台，台上一群x战警起舞，非常不对味，您帮我看看问题出在哪里。”
    说完，康寧又取出另一个u盘，在电脑上调出工程文件，將半成品的几个不同版本放给摩尔听。
    说白了，根本原因就是康寧实力不足，抄不出歌，电音和鼓组声效自己做不出来，请大佬掌眼。
    听完之后，摩尔搓摩著白色小鬍子，闭著眼，让康寧再放一遍。
    他第一反应不是找问题，而是…
    打电话摇人！
    电音、打击乐、舞曲老师全都被摩尔喊到小教室。
    把康寧製作的几版配乐放了一遍。
    “听听，在我的教导下，konny的成长有多快，虽然还差点意思，但没有我他能写出这么出色的作品？”
    这个搞子老师又开始不正经了…
    把人叫来不先解决问题，先吹嘘功绩！
    这老头怎么越来越有点像某个贏王了？
    “摩尔你秀你x呢，难道我没教他电音基础？成品效果不理想，还不是你安排的课太少，该死的老头，你把课时都占用了！”
    电音老师刚口吐芬芳，打击乐老师也接过话头。
    “这么有天赋的孩子，你但凡多给我安排几节课，这歌的鼓组能设计成这样？”
    舞曲老师也来劲了，说：“这歌跟你这老东西有半毛钱关係么？你教的除了理论就是摇滚和乡村乐，最多加点器乐应用，旋律和节奏这么棒，还不是我教得好。”
    几位老师在摩尔院长的撩拨下炒作一团。
    他们又都是大嗓门，吵的康寧耳朵嗡嗡的。